启明教师PCI游戏与文化介入学习
更新时间：2018-11-17 00:08:38 来源：
2018年11月，启明的两位老师受山东省烟台市儿童福利院邀请，参加了北京讲师陈鸿伟带来的PCI游戏与文化介入学习。
PCI游戏与文化介入，是以游戏为载体，将ASD儿童社交核心缺陷锁定在社会趋向能力上，从根本上诱发孩子更与人的互动与交流的动机。对于自闭症儿童来说，他们最欠缺的社会互动能力影响到很多方面的发展，包含语言、认知以及学校融合。老师及家长先学会与孩子的互动，可以更快的帮助孩子逐步的发展重要的教育目标！
此次的学习，将会给机构孩子们的成长与进步带来新的的飞跃！机构推动老师们将所学更好的帮助家长解决孩子社交困难，语言困难和认知困难的困惑，也将促进家长们对游戏介入教学的认知度有一个良好改观，每个孩子都需要游戏和互动！游戏中有大量的互动，当孩子们之间有了互动，互动必然产生学习机会，孩子们对游戏有了兴趣就会主动去学习，并且游戏中充满假扮，想象力和心智理论，在游戏的各种角色中也会出现各种变化，避免孩子刻板，当孩子们之间进行游戏，互动机会自然而然产生，同伴之间的连接也就建立了，孩子们有了互动便可开启社会性目标。很多家长反映，在与孩子互动中，发起互动容易，开始也很容易，但想要维持很难，通常是不下几个回合孩子的注意力与兴趣度就没了。其实解决方法很简单：家长与孩子互动中应不断变化玩法，变化是让孩子们继续喜欢的关键，而PCI游戏考验的是家长们的情感，并且让家长明白，在游戏过程中互动情感质量比理解规则更重要！
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