儿童智力障碍康复机构分享教师对自闭症儿童情绪和行为问题的解释
更新时间：2021-08-19 10:16:42 来源：本站
儿童智力障碍康复机构分享教师对自闭症儿童情绪和行为问题的解释
首先，对于很多中重度自闭症儿童来说，他们的社会交往动机非常弱，这明显体现在他们与他人的眼神交流时间少且短，以及他们更喜欢独自玩耍的行为上。
其次，有些孩子有时候会自言自语，但是每当我们从后面悄悄靠近，他们想听到自己在嘟囔什么的时候，他们会非常敏感地注意到(我可以保证他们jué对在眼睛的视觉范围之外)有人试图靠近自己，并立即停止自言自语。即使是平时再信任我的孩子，也会用那种警惕的眼神，把我当成“不速之客”盯一会儿。儿童智力障碍康复机构
再次，根据常识可以推测，年复一年陪伴自闭症儿童的父母，应该是孩子zuì亲近、zuì值得信赖的亲人。但至少到目前为止，我还没有听到任何父母说他们能zhēn正理解孩子的想法。如果他们真的有一定的社交欲望，就应该时刻和亲人、父母或者其他亲人吐槽，或者用言语或者其他身体暗示？到目前为止，这还没有发生。当然，我们也不能排除他们给我们发送通讯信息时，因为我们无法理解或识别而被忽略的可能性。
通过对自闭症儿童的观察，老师总结出儿童情绪变化的前兆:当他长时间抬头看斜坡上方的某个地方时(不清楚他在看什么，比如裸露的天花板、墙壁、寂静的树枝等。)，往往会有一阵子好心情；另一方面，如果他的眼睛不能稳定地停留在某个地方，但当他不知所措时，接下来就会有一场强烈的风暴来临。
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