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武汉儿童语言康复中心为您分享明明的口肌训练案例

明明(化名)是个又酷又可爱的小男孩,平时很少和小朋友一起玩。他经常不理人,不愿开口,一旦开口就很容易自卑,自信心变差。有时喊他他就像没听到一样,只有妈妈在时他才会乖一些。每次出门也是放飞自我,跑来跑去。父母不得不追着明明屁股后面跑。他还经常哇啦啦地自言自语说一些别人听不懂的话。家人一开始只是觉得他说话可能晚一些,大一点自然就会好,没必要去医院。但自从孩子上了幼儿园后情况一直未改观,说话还是老样子,父母这才开始着急,带着孩子去医院检查。医院诊断结果为:特发性语言发育障碍、疑似孤独症。家长带明明来心之初时已经4岁多,错过了最佳的康复期。

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一、初来时的表现和问题

言语发育迟缓,说两字以上容易模糊吐字不清,表达不佳。说话时没有唇形动作,唇形转换较差。仿说能力较差,仿说不熟悉的句子时信心较差,较容易退缩。舌尖,舌根控制能力较弱,双唇力量较弱。

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二、口肌课程干预方面

1.增强气息

2.增强双唇力量,唇形转换

3.增强舌尖,舌根控制

4.增强舌尖,舌根发力运用能力和舌回缩能力

5.增强下颌骨的力量

6.口腔脱敏

7.增强仿说跟读能力

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三、经过干预以来的现有能力

学习姿态:经过家庭、个训老师、口肌老师的共同努力后,明明能够在课堂认真上课,姿势正确,长时间安坐。不再离开教室,也不再四处乱跑,叫名也会立即给予回应。

语言能力:日常表达、问句回答等可以回答对应,可以仿说跟读到11个字,日常三,四,五字发音清晰;六字以上字音清晰度变高,可以和家长表达自己的想法,语句逐渐增强,信心增强,遇到不熟悉的句子,会主动询问,双唇控制力量增强,舌尖,舌根控制增强,唇形转换增强。

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四、结语

明明自从在心之初干预以来,虽已错过了最佳的干预年龄,但经过家长一直的配合、老师的努力之后孩子进步较快,同时也改善了之前不好的行为问题。家长对学校的专业度也表示满意,今后会继续干预下去,尽快让明明真正的融合到普校、融合到社会中去。

发育性语言障碍,又称特发性语言障碍,指语言的发育水平明显落后于同年龄儿童的发育水平,除语言发育障碍外,其他方面的发育正常,语言能力明显低于其认知发育水平。在这里也要提醒各位家长,一定要警惕儿童语言发育迟缓,如幼童2岁以后还无法清晰地说话,就需及时到医院检查,看看孩子是否有语言障碍、听力、咽喉、口腔等等是否有问题。以免孩子留下终身遗憾。

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心之初教育口肌训练师-曾甜老师分享